PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1154 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Unesco e Fundação Santillana debatem produção, acesso e governança do conhecimento na educação
- 09/09/2020
- Eventos
- Texto
Na quinta-feira, 10 de setembro, às 11h, a Unesco e a Fundação Santillana realizarão o webinário “Os futuros da educação: produção, acesso e governança do conhecimento”. O evento integra a iniciativa da UNESCO "Os Futuros da Educação", o objetivo é incentivar um debate global sobre o conhecimento, a educação e a aprendizagem em um mundo cada vez
A dinâmica das interações em sala de aula e a construção do conhecimento científico
- 30/05/2011
- CEDOC
- Texto
Objetiva investigar as interações verbais entre professor e alunos nas aulas de física. Busca evidências de como essas interações podem contribuir para a construção do conhecimento científico dos alunos, e se propõe a apresentar elementos que visem à percepção, pelo professor, das interações que vivencia em sala de aula e sua relevância no processo
A produção de conhecimento sobre juventude(s), vulnerabilidades e violências: uma análise da pós-graduação brasileira nas áreas de psicologia e saúde
- 09/2015
- CEDOC
- Texto
Baseia-se nos problemas da produção de conhecimento relativos ao jovem e suas condições sociais. Como as pesquisas acadêmicas brasileiras têm pensado o jovem hoje? Baseou-se em pesquisas de mestrado e doutorado em psicologia e saúde, entre 1998 a 2008. Há embates políticos na produção do jovem no contemporâneo. Assumir outros modos de pensar as juventudes
Clarice Lispector : uma proposta de leitura para o Ensino Médio
- 25/10/2006
- CEDOC
- Texto
Sugere a elaboração de proposta de leitura para textos literários que valorize a recepção do aluno leitor, ao mesmo tempo em que o instrumentalize para que tenha condições de explorar e entender as várias possibilidades de sentidos de um texto literário. A maioria dos alunos do Ensino Médio não aprendeu a ler, apesar de cerca de oito anos na escola, e não t...
Evasão escolar: fatores associados e boas práticas de prevenção e remediação
- 02/2009
- CEDOC
- Texto
O texto faz uma revisão da literatura sobre evasão escolar no Ensino Médio, comentando que ainda, no Brasil, não se acumulam estudos com padrão metodológico para produção de evidências que possam justificar a realização de uma revisão sistemática.
Produção e uso de evidências na visão dos pesquisadores brasileiros da Educação
- 28/09/2016
- CEDOC
- Vídeo
Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. A mesa coordenada por Angela Dannemann abordou a produção e uso de evidências na visão dos pesquisadores brasileiros da educação, a partir de diferentes perspectivas sobre o tema.
Deficiência intelectual e escolarização: uma análise das produções científicas
- 12/2016
- CEDOC
- Texto
Este artigo tem por objetivo desvelar os conhecimentos produzidos nas dissertações e teses brasileiras sobre os desafios e possibilidades de escolarização de sujeitos com deficiência intelectual (DI) em ambientes de escola regular. A metodologia utilizada foi revisão sistemática e a coleta de dados ocorreu na base de dados da Biblioteca Digital Brasileira
Negritude e Ciência: a produção científica de intelectuais negros(as)
- 09/07/2020
- CEDOC
- Vídeo
A videoconferência faz parte da série de debates sobre a produção científica de intelectuais negros(as), realizada pela Associação Nacional de Pós-Graduandos(as). O debate se insere nas discussões acerca da intelectualidade negra e da luta antirracista e do enfrentamento do racismo. Apresenta-se como uma contribuição para as práticas de promoção
A intricada leitura de literatura – um novo processo socioeducacional de conhecimento
- 06/2014
- CEDOC
- Texto
Frente aos desafios educacionais pós-modernos à escola brasileira e à prática/ensino de leitura reconstrói-se o novo sobre uma relação professor-aluno desgastada. Qual o papel da leitura na escola? Não há mais espaço para uma escola alheia aos acontecimentos diários, portanto, ou a escola se adapta à realidade ou perderá o rumo da história. Realizou-se uma p...
Fiocruz promove webinário "Produção de conhecimento e ativismo – Jovens investigadores em juventude e saúde"
- 03/09/2020
- Eventos
- Texto
Na quinta-feira, 3 de setembro, às 16h, a Fundação Oswaldo Cruz realizará webinário “Produção de conhecimento e ativismo – jovens investigadores em juventude e saúde”. Participarão da discussão: Bruno Lopes (graduado em Serviço Social e Coordenador do IFHEP); Ellen Neves (graduanda de psicologia na UFRJ e militante do Levante Popular da Juventude); Leandro
Escolarização de adolescentes e conflito com a lei na produção historiográfica brasileira
- 28/11/2013
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa como se projetam os estudos que versam sobre a escolarização de adolescentes em conflito com a lei na produção historiográfica brasileira, tendo como marco temporal o período entre 1987 e 2012. As reflexões ensejadas neste texto são parte da dissertação de mestrado em educação do Instituto de Ciências Sociais em Educação - ICED - UFPA
Caminhos para a qualidade da educação pública: impactos e evidências
- 05/03/2020
- Em Debate
- Vídeo
de decisão nas políticas públicas educacionais. Dividida em cinco partes, a publicação aborda a coleta e o uso de evidências sob distintas perspectivas, passando pela gestão em educação, produção de conhecimento e análise de impacto, além de se aprofundar em algumas experiências nacionais e internacionais na educação pública.
Paulo Freire - Educar para transformar: fotobiografia
- 2005
- CEDOC
- Texto
Este livro fotobiográfico é resultado de um intenso e amplo trabalho de pesquisa coletiva que buscou nos textos, documentos, ilustrações e testemunhos, os episódios mais relevantes da vida e da obra de Paulo Freire - grande nordestino e cidadão do mundo. A Fundação Banco do Brasil e a Petrobras em parceria com o Instituto Paulo Freire, desenvolveram, no Pro...
Produção e uso de evidências na visão dos pesquisadores brasileiros da educação
- 28/09/2016
- CEDOC
- Vídeo
Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. A mesa abordou a produção e uso de evidências na visão dos pesquisadores brasileiros da educação, a partir de diferentes perspectivas sobre o tema.
Pragmatismo, conhecimento e currículo: para além do objetivismo e do relativismo
- 08/2014
- CEDOC
- Texto
O presente artigo, apresentado na conferência de abertura do VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação - Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 7-9 de outubro de 2013, na Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil, discute a questão do currículo e de sua relação com o conhecimento, com a pedagogia
Conhecimento prévio e aprendizagem significativa de conceitos históricos no Ensino Médio
- 2008
- CEDOC
- Texto
Parte do pressuposto que as características dos conhecimentos prévios são determinantes para novas aprendizagens. Nesse sentido, analisa os conteúdos substantivos de conhecimentos prévios apresentados por estudantes do Ensino Médio na disciplina de História e investiga atributos desses conhecimentos em alunos iniciantes em comparação com alunos concluintes
Tópicos de Epistemologia e Didática - Conhecimento e Valor - Aula 11 - Parte 1
- 02/2012
- CEDOC
- Vídeo
Na aula 11 parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado fala sobre o valor do conhecimento como mercadoria e suas diferentes relações com as estruturas da sociedade.
Formação continuada de professores e reunião pedagógica: construindo um Estado de conhecimento
- 2012
- CEDOC
- Texto
O artigo visa compreender a escola como espaço de formação continuada de professores e as suas implicações no cotidiano escolar. Baseou-se em artigos e dissertações dos bancos da ANPED e CAPES, entre 2006 a 2010, através de uma revisão sistemática e leitura flutuante. É possível construir um estado de conhecimento dentro do espaço escolar, articulando
Tópicos de Epistemologia e Didática - Conhecimento: Cenário e Perspectivas Teóricas - Aula 3 - Parte 2
- 01/2012
- CEDOC
- Vídeo
Na aula 3 parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado continua o debate sobre conhecimento, sobre a diferença entre: dado, informação e conhecimento.
Tarrafa - Revista no NUPE
- 2012
- CEDOC
- Texto
Tarrafa - Revista no NUPE é editada pela Universidade do Estado da Bahia – Uneb, Departamento de Educação - Campus I, Núcleo de Pesquisa e Extensão do Dedc I - Nupe. É uma publicação semestral temática, que analisa e discute assuntos da área das ciências sociais e humanas.